제1부 아동문학의 이론적 기초

제1장 아동문학의 본질

1.1. 아동문학의 정의

1.2. 아동문학의 교육적 의의

제2장 아동의 발달적 특성과 아동문학

2.1. 아동의 욕구와 아동문학

2.2. 아동의 발달적 특성과 문학에 대한 반응

제3장 아동문학의 역사

3.1. 한국의 아동문학 역사

3.2. 외국의 아동문학 역사

3.3. 세계의 아동문학

제2부 아동문학의 종류

제4장 아동문학의 장르

제5장 그림책

5.1. 그림책의 정의와 특징

5.2. 그림책의 교육적 의의

5.3. 그림책의 유형

5.4. 그림책의 평가 준거

제6장 전래동화

6.1. 전래동화의 정의 및 특징

6.2. 민담

6.3. 우화

6.4. 신화와 전설

6.5. 전래동화의 재화

제7장 환상동화

7.1. 환상동화의 정의와 역사

7.2. 환상동화의 특징과 유형

7.3. 환상동화의 교육적 의의와 평가 준거 1

제8장 사실동화

8.1. 사실동화의 정의

8.2. 사실동화의 특징

8.3. 사실동화의 교육적 의의

8.4. 사실동화와 환상동화의 비교

8.5. 사실동화의 유형

8.6. 사실동화의 평가 준거

제9장 정보그림책

9.1. 정보그림책의 정의와 특징

9.2. 정보그림책의 교육적 의의

9.3. 정보그림책의 종류

9.4. 정보그림책의 평가 준거

9.5. 정보그림책의 발전 추세

제10장 전래동요와 동시

10.1. 전래동요

10.2. 동시

제3부 아동문학의 실제적 접근

제11장 아동문학교육의 이론적 배경

11.1. 통합적 아동문학교육

11.2. 반응중심문학교육

11.3. 구성주의 아동문학교육

제12장 아동문학에서 매체의 활용

12.1. 동화 구연

12.2. 그림책 읽어 주기

12.3. 그림동화

제13장 아동을 위한 극

13.1. 극화활동

13.2. 인형극

제14장 아동문학교육 환경의 구성

14.1. 도서영역의 구성

14.2. 교사의 역할

제15장 독서치료

15.1. 독서치료의 정의

15.2. 독서치료의 이론적 기초

15.3. 독서치료의 발전 과정

15.4. 독서치료의 목적과 가치

15.5. 독서치료의 단계

15.6. 독서치료 자료

박선희 (집필)

미국 뉴욕주립대학교(SUNY at Buffalo) 대학원 졸업(철학박사, 유아교육 전공),
뉴욕주립대 부설 유아교육기관 교사, 교육실습 세미나 강사, 미국 Tufts 대학 객원 교수,
미국 세인트루이스 레지오 협력 유치원 객원연구원, 미국 UC 버클리 대학 객원교수,
한국어린이문학교육학회 회장
•현재: 한국방송통신대학교 유아교육과 교수
•주요 저서: 『유아문학』, 『유아언어교육』, 『유아교육개론』, 『유아교육탐구』, 『유아교육과 멀티미디어』,
『아동복지』, 『교과·교재연구 및 지도법』, 『유아, 공간, 관계: 유아를 위한 포괄적 교육환경 프로젝트』,
『기록작업을 통한 학습의 가시화: 개인과 집단 학습자로서의 어린이』 등 다수

김현희 (집필)

미국 University of Illinois at Urbana-Champaign 대학원 졸업(철학박사, 초등 및 유아교육 전공),
독일 Tübingen, Reutlingen 대학 연수, 한국독서치료학회 초대 회장,
한국어린이문학교육학회 초대 회장, 독서치료 전문가, 기독교 상담 전문가,
한국열린사이버대학교 교수
•현재: 한국비블리오드라마협회 회장
•주요 저서: 『청소년과 함께하는 상호작용 독서치료』, 『상호작용을 통한 독서치료』,
『상호작용 독서치료 사례집』, 『유아문학: 이론과 적용』, 『독서치료』, 『독서치료의 실제』,
『환상그림책으로의 여행』, 『유아문학교육』, 『영유아보육개론』, 『세계보육제도』,
『감정 다스리기를 위한 글쓰기』, 『시치료: 이론과 실제』, 『죽으면,아픈 것이 나을까요?』 등 다수

• 포함 : 워크북 2020년01월25일 발행
• ISBN : 9788920034817 [93370]
• 쪽수 : 484쪽
• 규격 : 크라운판
• 인쇄 : 초판