제1부 청소년지도방법 총론

제1장 청소년지도의 의의, 관점, 원리
1.1 청소년지도의 개념적 이해
1.2 청소년지도의 관점
1.3 청소년지도의 원리
1.4 청소년지도의 체계와 지도방법의 중요성 및 특성

제2장 청소년지도의 이론적 토대
2.1 청소년이해론
2.2 생태체계이론
2.3 경험학습이론
2.4 구성주의
2.5 프로그램 이론
2.6 동기이론
2.7 의사소통이론

제3장 청소년지도자
3.1 청소년지도자의 역할
3.2 청소년지도자의 양성과 역량, 윤리
3.3 청소년지도자와 리더십

제4장 청소년지도의 과정과 방법
4.1 청소년지도의 과정
4.2 청소년지도의 방법

제5장 청소년지도매체
5.1 청소년지도매체의 의미와 기능
5.2 청소년지도매체의 유형과 종류
5.3 청소년지도매체의 선정 

제2부 청소년지도방법 실제

제6장 창의성지도
6.1 창의성의 의미
6.2 창의성의 유형과 구성요소
6.3 창의성 계발과 지도방법

제7장 사회성지도
7.1 사회성과 청소년
7.2 감정조절능력
7.3 공감능력
7.4 의사소통능력
7.5 인간관계 형성능력

제8장 리더십지도
8.1 리더십과 청소년
8.2 리더십 계발모형
8.3 청소년 리더십의 유형과 계발

제9장 봉사활동지도
9.1 봉사활동에 대한 이해
9.2 봉사활동과 청소년
9.3 봉사활동지도방법

제10장 여가활동지도
10.1 여가와 삶
10.2 청소년과 여가활동
10.3 여가활동지도방법

김영인

서울대학교 사범대학 사회교육과(문학사)
한국교원대학교 대학원 교육학과(교육학석사)
서울대학교 대학원 사회교육과(교육학박사)
한국교육과정평가원 연구원
전주교육대학교 사회교육과 교수
현재: 한국방송통신대학교 청소년교육과 교수
논저: 「정치참여의 시민교육효과」, 『청소년의 참여와 시민성 함양』, 『민주시민교육의 전략과 과제』(공저), 『청소년학개론』(공저),
『청소년개발』(공저) 등