제1부 미래 유아교육 방향

제1장 사회변화와 유아교육
1.1 유아교육의 과거와 현재
1.2 미래 유아교육의 방향

제2장 미래사회와 역량
2.1 미래사회 인재와 핵심역량
2.2 미래사회 유아교사의 역량


제2부 미래 유아교육의 영역

제3장 지속가능발전교육
3.1 지속가능발전의 배경 및 정책
3.2 지속가능발전교육의 개념 및 필요성
3.3 지속가능발전교육의 내용
3.4 유아지속가능발전교육의 사례

제4장 예술감성교육
4.1 예술감성교육의 개념 및 필요성
4.2 예술감성교육의 동향
4.3 예술감성교육의 내용
4.4 유아예술감성교육의 사례

제5장 유아환경교육
5.1 유아환경교육의 개념 및 필요성
5.2 국내외 유아환경교육의 정책
5.3 유아환경교육의 내용
5.4 유아환경교육의 사례

제6장 세계시민교육
6.1 세계시민교육의 개념 및 필요성
6.2 국내외 세계시민교육의 정책
6.3 유아 세계시민교육의 내용
6.4 유아 세계시민교육의 사례


제3부 정보기술과 유아교육

제7장 유아교육과 에듀테크
7.1 4차 산업혁명 시대의 유아교육
7.2 4차 산업혁명 시대와 유아교사
7.3 유아교육에서 스마트 기기 활용

제8장 교육과정과 에듀테크
8.1 누리과정과 유아 스마트 교육
8.2 유치원 하루일과와 스마트 교육
8.3 유아교사와 에듀테크 1

제9장 유아교육과 스마트 교수학습
9.1 유아교육과 디지털 교수매체
9.2 유아교육과 애플리케이션

제10장 에듀테크와 유아교육 실제 1
10.1 스마트 교육환경, 스마트폰·태블릿PC 활용 프로그램
10.2 유아교육기관 AI STT, TTS 활용
10.3 놀이기록화와 앨범 제작
10.4 놀이기록화와 디지털 서랍, 디지털 지도

제11장 에듀테크와 유아교육 실제 2
11.1 메타버스 활용 놀이와 기록화
11.2 흥미영역과 통합한 VR, AR 놀이
11.3 스마트 기기 앱 UCC 제작과 기록화 활용


제4부 창의융합 교수방법

제12장 창의적 문제해결
12.1 창의적 문제해결 모형의 개념
12.2 창의적 문제해결 모형의 교수학습방법
12.3 창의적 문제해결 모형 활용 교육 사례

제13장 디자인씽킹
13.1 디자인씽킹의 개념
13.2 디자인씽킹의 교수학습방법
13.3 디자인씽킹 활용 교육 사례

제14장 스팀 교육
14.1 STEAM 교육의 배경 및 개념
14.2 STEAM 교육의 교수학습방법
14.3 STEAM 교육 사례

제15장 메이커교육
15.1 메이커교육의 배경 및 개념
15.2 메이커교육의 교수학습방법
15.3 메이커교육 사례

김정숙 (집필)

중앙대학교 사범대학 유아교육과 학사
중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학석사
중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학박사
전) 육아정책연구소 부연구위원
부천대학교 유아교육과 교수
현) 한국방송통신대학교 유아교육과 교수

유구종 (집필)

중앙대학교 사범대학 교육학과 학사
중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학석사
중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학박사
전) 교육부 교육과정심의위원회 위원
현) 국립강릉원주대학교 유아교육과 교수
교육부 중앙유아교육위원회 위원

문가영 (집필)

중앙대학교 사범대학 유아교육과 학사
중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학석사
중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 문학박사
전) 중앙대학교 사범대학 부속유치원 교사
부천대학교, 한양여자대학교 겸임교수
현) 대구대학교 유아교육과 교수