제1부 학교폭력의 이해

제1장 학교폭력의 현주소
1.1. 최근 학교폭력의 양상
1.2. 연령 및 성별에 따른 학교폭력 양상
1.3. 위기청소년의 학교폭력

제2장 학교폭력의 개념 및 유형
2.1. 학교폭력의 개념
2.2. 학교폭력의 유형
2.3. 학교폭력의 특성

제3장 학교폭력의 구성요인, 원인 및 결과
3.1. 학교폭력의 구성요인
3.2. 학교폭력의 원인
3.3. 학교폭력의 결과

제4장 학교폭력에 대한 이론적 관점 및 관련 요인
4.1. 학교폭력에 대한 이론적 관점
4.2. 학교폭력의 위험요인과 보호요인

제2부 학교폭력의 예방

제5장 학교폭력의 조기감지 및 사전개입
5.1. 학교폭력의 조기감지
5.2. 학교폭력의 사전개입

제6장 학교폭력 예방 및 대처
6.1. 학교폭력의 예방
6.2. 국내 학교폭력 예방 프로그램
6.3. 기타 학교폭력 예방 프로그램

제7장 유아기 폭력
7.1. 유아기 발달에 대한 이해
7.2. 유아기 폭력

제8장 영유아교육기관의 학교폭력 예방 지도
8.1. 유아의 문제행동 예방 및 지도
8.2. 긍정적, 바람직한 행동 지도
8.3. 배려적 사고 장려
8.4. 자기조절력 함양
8.5. 유아의 ‘개인적 지능’ 향상 지도
8.6. 유아의 정서 지도
8.7. 유아기 인성교육

제3부 학교폭력의 개입과 대처

제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
9.1. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
9.2. 학교폭력에 관한 각 기관의 책무

제10장 학교폭력 대응
10.1. 단위학교의 학교폭력 대응
10.2. 학교폭력전담기구를 통한 학교폭력 대응
10.3. 학교폭력대책심의위원회를 통한 학교폭력 대응
10.4. 피해학생 및 가해학생에 대한 조치

제11장 학교폭력 정책
11.1. 학교폭력 대책
11.2. 학교폭력 예방 추진방향

제12장 학교폭력 유형별 개입전략(Ⅰ)
12.1. 신체폭력 개입전략
12.2. 따돌림 개입전략

제13장 학교폭력 유형별 개입전략(ⅠⅠ)
13.1. 언어폭력 개입전략
13.2. 성폭력 개입전략
13.3. 사이버폭력 개입전략

제14장 학교폭력 상담자의 역할 및 상담절차
14.1. 상담자의 역할 및 자질
14.2. 학교폭력 학생 상담절차
14.3. 학교폭력 학부모 상담절차

제15장 국외 학교폭력 예방 프로그램 및 대처방안
15.1. 노르웨이
15.2. 미국
15.3. 핀란드
15.4. 영국
15.5. 일본

김진경

서울대학교 아동가족학과 졸업
서울대학교 대학원 아동학전공 석사
서울대학교 대학원 아동학전공 박사
국무총리 산하 육아정책연구소 부연구위원
남서울대학교 아동복지학과 교수
현재: 한국방송통신대학교 유아교육과 교수

김헤라

이화여자대학교 물리학과 졸업
서울대학교 대학원 아동학전공 석사
서울대학교 대학원 아동학전공 박사
서울대학교 소비자아동학과 강사
현재: 대덕대학교 유아교육과 부교수