서문 • 5

1부 평생교육의 핵심 개념 다시 찾기 • 15
1장 평생교육과 공공성 • 16
2장 학습주체로서의 집단: 학습조직과 학습공동체 • 41
3장 평생학습의 성장판: 교육자-학습자의 위치전환 • 70
4장 ‘참여동기’에서 ‘학습욕망’으로: 교육의 출발점에 대한 재고 • 96
5장 미디어와 교육적 소통 • 118

2부 평생교육, 딜레마와 실천들 • 149
6장 평생학습 패러다임에서의 교육자: 위상과 역할 • 150
7장 평생교육사: 전문직 정체성 형성의 조건 • 175
8장 ‘다문화여성’의 세계시민적 주체화 경험 • 198
9장 입시는 정체성이다: 입시사슬의 기제와 평생교육 • 229
10장 전환학습의 한국적 재해석: ‘386세대’를 중심으로 • 253

3부 경계를 넘어, 비판적 재구성 • 279
11장 학습주의 준거로서의 평등 • 280
12장 평생학습의 맥락과 주체의 변형: 신자유주의적 자기개발인가 해방적 자기배려인가 • 295
13장 온라인 평생학습: 위상과 제안 • 318
14장 평생학습의 지향성, 페미니스트 페다고지 • 354
15장 평생교육의 생명성: 경계 넘기 • 381

에필로그: 호모 에루디티오, 그리고 학습의 콩나무 • 405
원문 출처 • 413
미주 • 415

정민승 (집필)

한국방송통신대학교 교육학과 교수.
연세대 신문방송학과를 졸업하고 서울대에서 평생교육으로 박사학위를 취득했다. 한국여성평생교육회 회장, 대통령자문 교육혁신위원회 전문위원, 서울시평생교육진흥원 이사, 방송대원격교육연구소장을 역임했으며, 현재 국가평생교육진흥원 평생교육바우처 운영위원회 위원장 및 한국평생교육학회 수석부회장으로 일하고 있다.
저서로 《배움의 독립선언, 평생학습》, 《성인학습의 이해》, 《입시는 우리를 어떻게 변화시켰는가》, 《스카이캐슬을 넘어서》, 《여성교육론》, 《생애발달과 교육》 등이 있고, 〈촛불집회에 대한 교육학적 말걸기〉, 〈디지털 시대의 교육학의 자기변모: 그 특징과 한계〉, 〈평생학습 지향성으로서의 페미니스트 페다고지〉 등 다수의 논문이 있다.

• ISBN : 9788920040689 [93370]
• 쪽수 : 420쪽
• 규격 :