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다문화교육론
다문화교육론 표지
정민승, 모경환, 이해주, 차윤경 지음
출판문화원
2021년 01월 25일
방송대교재 워크북
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정오표
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여러 민족과 문화가 융합하는 다문화화는 지구적인 추세로, 이는 단일민족국가로서의 자부심을 중요한 국가적 정체성으로 삼아 온 한국에서도 예외가 아니다. 한국 정부는 2006년경 적극적인 다문화 관련 정책을 수립하고 본격적인 행정적·재정적 지원을 시작하였다. 다문화교육 정책은 다문화와 관련된 대표적인 정책으로, 이주민들이 다문화교육을 받을 수 있도록 하는 제도적 장치는 범사회적으로 마련되고 있다.
그러나 국가적 관심에도 불구하고, 위로부터의 다문화교육이 과연 사회의 ‘다문화주의’에 제대로 기여하고 있는가에 대해서는 회의적인 시각도 존재한다. 정책적인 차원에서의 다문화교육은 주로 다른 인종, 특히 결혼이민여성을 대상으로 하는 교육을 지칭하는 경우가 대부분이었고, 따라서 소수집단을 위한 부가적인 교육에 그칠 가능성이 높기 때문이다. 여러 차원에서, 다문화교육은 전 사회를 아우르며 타 문화에 대한 이해 위에서 문화적 민감성을 높여 가는 ‘지구적 시대의 교육 그 자체’가 되어야 한다는 주장이 힘을 얻고 있다. 다문화교육의 관점에서 볼 때, 학습자들은 이질적 문화에 대한 수용적 태도 위에서 갈등적인 다문화의 현실을 이해하고 그에 대응할 수 있는 역량을 갖출 필요가 있다.
본 교재는 다문화주의라는 이념에 대한 이해를 바탕으로, 한국 다문화교육의 현황을 정리하고, 교육학적 차원에서 다문화교육 전문가가 갖추어야 할 기본지식이 무엇인지를 살펴보고 있다. 제1부를 통해 다문화주의와 다문화교육에 대한 이해를 갖추고 이를 토대로, 제2부에서 한국의 다문화 정책과 다문화교육의 진전 과정을 검토한 후, 제3부의 내용을 학습하면서 평생교육 전문가로서 다문화교육 현장에서 갖추어야 할 지식과 기술을 습득한다면 본 과목이 목표로 하는 다문화주의적 이념과 실천의 접점을 발견할 수 있을 것이라 믿는다.

제1부 다문화교육에 대한 이해
제1장 다문화, 다문화사회, 다문화교육
제2장 다문화교육의 개념과 쟁점
제3장 다문화성과 세계시민성
제4장 다문화교육의 다양한 차원

제2부 한국의 다문화교육
제5장 다문화교육의 국제적 동향과 의미
제6장 한국 다문화교육 정책의 전개 과정
제7장 학교에서의 다문화교육
제8장 평생교육적 차원에서의 다문화교육
제9장 다문화교육 전문가의 역량

제3부 다문화교육의 실천원리
제10장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제11장 다문화교육을 위한 교수-학습 과정
제12장 다문화주의적 매체 활용
제13장 다문화상담의 특징과 원리
제14장 다문화 시대의 공동체 형성과 사회통합

정민승 (집필)

연세대학교 신문방송학과 졸업
서울대학교 대학원 교육학과 석사 및 박사
현재: 한국방송통신대학교 교육학과 교수

모경환 (집필)

서울대학교 사회교육과 졸업
서울대학교 대학원 사회교육과 석사
미국 버클리대학교 대학원 교육학과 박사
현재: 서울대학교 사회교육과 교수

이해주 (집필)

이화여자대학교 정치외교학과 졸업
서울대학교 대학원 사회교육과 석사 및 박사
현재: 한국방송통신대학교 교육학과 교수

차윤경 (집필)

서울대학교 교육학과 졸업
서울대학교 대학원 교육학과 석사
미국 스탠퍼드대학교 대학원 교육사회학 석사 및 박사
현재: 한양대학교 교육학과 명예교수

  • 포함 워크북 2021년01월25일 발행
  • ISBN : 9788920038105 [93370]
  • 쪽수 : 348쪽
  • 규격 : 크라운판
  • 인쇄 : 초판
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